Нет изображения

Гдз по биологии 8 класс сонин рабочая тетрадь маш драгомилов

04.09.2014 ocirubmi 1

С помощью рабочей тетради можно найти все необходимые ответы для решения самых сложных заданий. Учебное пособие по биологии за восьмой класс, позволит ученику быть постоянно подготовленным к урокам и зарабатывать хорошие отметки. Рабочая тетрадь складывается из двух частей, в которых написаны правильные решения на разные вопросы.

С помощью книги ученик сможет делать задания и проверять их на правильность. Тетрадь упростит решение многих вопросов. Ученик с помощью книги сможет быстро и качественно сделать домашнее задание. Информация является доступной и несложной, так что даже самый ленивый двоечник сможет с ним разобраться. Для родителей, которые подзабыли школьную программу по биологии за восьмой класс, тетрадь станет настоящим спасителем, для того чтобы контролировать правильность выполнения домашних заданий.

Гдз нужно использовать как подстраховку в проверке. Ход выполнения и правильность задания необходимо проверять по окончании работ с ними. Будет неправильно просто списать готовый результат необходимо подумать самостоятельно, а после сравнить получившийся результат. Гдз это помощь больше для родителей, которые контролируют процесс выполнения домашних заданий. Готовые домашние задания имеют большое количество информации, с помощью которой можно найти ответ на любой интересующий вопрос.

Главные преимущества, которыми обладает книга: Расскажи всем где нужно списывать! Сашка Дай списать , 7 декабря в Захожу я значит уныло в очередной раз списать общество, и че-то тянет меня в раздел биологии - хотя я уже проверял что нет там нужной мне тетрадки Добавили этого как его - Маша и Драгомилова Анге , 17 декабря в Arny , 16 января в Ren , 17 января в RedI , 18 января в Виктория , 10 февраля в Спасибо за решение правда много недописано,но все равно спасибки!!!

Ника , 10 февраля в Упссс , 15 февраля в Ксюша , 17 февраля в Тут всё написано неправильно! Там в первом нужно вставить 1. Егор , 19 февраля в Дима , 23 февраля в Саня , 6 марта в Автор критин,недостаток гормона роста приводит к карликовой болезни.

Еще и термины не знает.

Нет изображения

Биология 10-11 класс гдз пасечник

04.09.2014 loystevan 1

Мейоз 1 2 3 4 5 6 7 8 Оплодотворение и его значение 1 2 3 4 Тема 3. Индивидуальное развитие организма онтогенез. Причины нарушения онтогенеза 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье человека 1 2 3 4 5 6 Тема 3. Наследственность и изменчивость — свойства организмов.

Генетика как наука 1 2 3 4 5 6 7 Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание 1 2 3 4 5 6 7 Множественные аллели. Анализирующее скрещивание 1 2 3 4 5 6 Дигибридное скрещивание 1 2 3 4 Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме 1 2 3 4 5 6 7 Наследственная и ненаследственная изменчивость 1 2 3 4 5 6 Наследование признаков у человека. Наследственные болезни у человека 1 2 3 4 5 Тема 3.

Генетика — теоретическая основа селекции. Селекция и ее методы 1 2 3 4 5 Учение Н. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений 1 2 3 Биотехнология, ее достижения и перспективы развития 1 2 3 4 Тема 4.

Ламарка 1 2 3 4 5 Эволюционное учение Ч. Дарвина 1 2 3 4 5 6 Борьба за существование и ее формы 1 2 3 Естественный отбор и его формы 1 2 3 4 Тема 4.

Вид и его критерии 1 2 3 4 Популяция — структурная единица вида и единица эволюции 1 2 3 4 5 6 Движущие силы эволюции и их влияние на генофонд популяции 1 2 3 4 5 Результаты эволюции 1 2 3 4 5 Биологический прогресс и биологический регресс 1 2 3 4 5 Синтетическая теория эволюции 1 2 3 4 Многообразие видов 1 2 3 4 5 6 7 Тема 4.

Происхождение и развитие жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни на Земле 1 2 3 4 Основные этапы развития жизни на Земле 1 2 3 Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции 1 2 3 Тема 4.

Положение человека в системе животного мира 1 2 3 4 5 Основные стадии антропогенеза 1 2 3 4 5 Движущие силы антропогенеза 1 2 3 4 5 6 7 Происхождение человеческих рас 1 2 3 4 5 6 Тема 5.

Среда обитания организмов и ее факторы. Видовая и пространственная структура экосистем. Биосфера — глобальная экосистема. Эволюция биосферы 1 2 3 4 Тема 5. Борьба за существование и ее формы 1 2 3. Естественный отбор и его формы 1 2 3 4 Тема 4. Вид и его критерии 1 2 3 4. Популяция — структурная единица вида и единица эволюции 1 2 3 4 5 6.

Движущие силы эволюции и их влияние на генофонд популяции 1 2 3 4 5. Результаты эволюции 1 2 3 4 5. Биологический прогресс и биологический регресс 1 2 3 4 5. Синтетическая теория эволюции 1 2 3 4.

Многообразие видов 1 2 3 4 5 6 7 Тема 4. Происхождение и развитие жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни на Земле 1 2 3 4. Основные этапы развития жизни на Земле 1 2 3. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции 1 2 3 Тема 4. Положение человека в системе животного мира 1 2 3 4 5. Основные стадии антропогенеза 1 2 3 4 5. Движущие силы антропогенеза 1 2 3 4 5 6 7. Происхождение человеческих рас 1 2 3 4 5 6 Тема 5. Среда обитания организмов и ее факторы.

Экологические ниши и типы экологических взаимодействий 1 2 3 4. Конкурентные взаимодействия 1 2 3 4 5 Тема 5. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Причины устойчивости и смены экосистем 1 2 3 4 5 6 Тема 5. Биосфера — глобальная экосистема. ГДЗ от Путина -лучшие онлайн решебники - ГДЗ решебник по биологии класс рабочая тетрадь Пасечник Швецов. Деление клетки как основа роста, развития и размножения организмов 1 2 3 4 5 6 7 8 Бесполое размножение 1 2 3 Половое размножение.

Мейоз 1 2 3 4 5 6 7 8 Оплодотворение и его значение 1 2 3 4. Причины нарушения онтогенеза 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье человека 1 2 3 4 5 6. Генетика как наука 1 2 3 4 5 6 7 Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание 1 2 3 4 5 6 7 Множественные аллели. Анализирующее скрещивание 1 2 3 4 5 6 Дигибридное скрещивание 1 2 3 4 Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме 1 2 3 4 5 6 7 Наследственная и ненаследственная изменчивость 1 2 3 4 5 6 Наследование признаков у человека.

Наследственные болезни у человека 1 2 3 4 5. Селекция и ее методы 1 2 3 4 5 Учение Н. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений 1 2 3 Биотехнология, ее достижения и перспективы развития 1 2 3 4.

Ламарка 1 2 3 4 5 Эволюционное учение Ч. Дарвина 1 2 3 4 5 6 Борьба за существование и ее формы 1 2 3 Естественный отбор и его формы 1 2 3 4.

Нет изображения

Биологии 9 класс рабочая тетрадь гдз

04.09.2014 Мартьян 5

Органические вещества, входящие в состав клетки 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Биосинтез белков 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Прокариотическая клетка 1 2 3 4 5 6 7 8 9.

Деление клеток 1 2 3 4 5. Клеточная теория строения организмов 1 2 3 4 5 6. Бесполое размножение 1 2 3 4 5. Развитие половых клеток 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Эмбриональный период развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Постэмбриональный период развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9.

Биогенетический закон 1 2 3 4 5 6 7. Основные понятия генетики 1 2 3 4 5 6 7 8. Гибридологический метод изучения наследования признаков Грегора Менделя 1 2 3 4 5 6. Сцепленное наследование признаков 1 2 3 4 5. Наследование признаков, сцепленных с полом 1 2 3 4 5 6 7. Взаимодействие генов 1 2 3 4 5 6 7 8. Наследственная генотипическая изменчивость 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Фенотипическая изменчивость 1 2 3 4 5. Центры многообразия и происхождения культурных растений 1 2 3 4 5 6 7.

При полном окислении 1 г углеводов освобождается 17, 6 кДж энергии. Перечислите основные функции углеводов. Заполните пропуски в тексте. Известно, что удобной формой резервирования органического вещества для энергетических и пластических строительных целей в клетке являются углеводы.

При этом в растительных клетках углеводы откладываются в форме крахмала, а в животных — гликогена. Дайте определение липидов, основанное на их наиболее общих физико-химических свойствах. Липиды — это нерастворимые в воде органические вещества, которые представляют собой сложные эфиры трехатомного спирта глицерина. Укажите критерий, на основании которого нейтральные жиры принято делить на масла и жиры. Удельный вес, прозрачность, консистенция при 20С, жирно-кислотный состав.

Напишите, какова энергетическая ценность липидов. Строительная функция жиров реализуется в таких структурных компонентах клетки, как цитоплазматическая мембрана.

Ответьте, могут ли липиды использоваться в качестве источника эндогенной воды. Липиды могут использоваться в качестве источника воды.

При окислении жиров образуется вода метаболическая. Известно, что некоторые гормоны по своей химической природе являются липидами, что позволяет утверждать, что жиры выполняют регуляторную функцию. Укажите, какие из нижеперечисленных гормонов относятся к липидам.

Тироксин, половые гормоны, адреналин, инсулин, гормон роста. В клетке встречаются соединения жиров с другими органическими веществами. Как они называются и какие функции выполняют? Дайте определение нуклеиновых кислот.

Нуклеиновые кислоты — это полимеры, состоящие из нуклеотидов, способные хранить и передавать наследственную информацию. Мономерами нуклеиновых кислот являются нуклеотиды. Назовите основные типы нуклеиновых кислот, встречающиеся в клетке. Хранение и передача наследственной информации. Пластическим обменом, или ассимиляцией, называется совокупность процессов биосинтеза сложных высокомолекулярных органических соединений из более простых низкомолекулярных веществ.

Известно, что каждый биологически активный белок характеризуется уникальным сочетанием аминокислотных остатков. Каким образом воспроизводится аминокислотная последовательность белков в ряду клеточных поколений? Множество отобранных эволюцией уникальных сочетаний аминокислот воспроизводится путем синтеза нуклеиновых кислот с последовательностью азотистых оснований, соответствующей последовательности аминокислот в белках.

Приведите определение генетического кода. Генетический код — это зависимость между триплетами оснований и аминокислотами, при которой каждой аминокислоте в полипептидной цепочке соответствует комбинация из трех нуклеотидов — триплет. Единицей генетического кода является триплет, представляющий собой комбинацию из трех нуклеотидов. В генетическом коде насчитывается 64 разных триплета, а аминокислот известно порядка 20 видов.

Объясните, что такое избыточность генетического кода, и каково ее биологическое значение. Избыточность генетического кода — свойство, при котором некоторые аминокислоты кодируются несколькими триплетами. Биологическое значение — это повышает надежность передачи генетической информации. Таким образом участок молекулы ДНК, несущий информацию о структуре одного белка, отграничивается от других участков.

Раскройте содержание такого свойства генетического кода, как специфичность. Специфичность — это свойство, при котором один триплет соответствует одной аминокислоте. Такое свойство генетического кода, как единство для всего органического мира Земли — от вирусов и бактерий до человека, — называется универсальность. Узнавание и связывание определенной аминокислоты, доставка ее к месту трансляции и специфическое присоединение к соответствующему триплету иРНК осуществляется с помощью тРНК.

Дайте определения диссимиляции энергетического обмена. Диссимиляция — совокупность реакций расщепления, при котором выделяется энергия, необходимая для реакций биосинтеза. Выберите и подчеркните правильный вариант ответа на вопрос. Какое из нижеперечисленных химических соединений является универсальным носителем энергии в клетке? Назовите органоид клетки, в котором вырабатывается универсальный носитель энергии.

Перечислите основные этапы энергетического обмена. Аэробное дыхание кислородное расщепление. Охарактеризуйте первый этап энергетического обмена по следующим позициям. Охарактеризуйте второй этап энергетического обмена по следующим позициям. Установите соответствие между двумя вариантами процессами брожения и их характеристиками. Источник энергии — глюкоза. Конечные продукты — диоксид углерода и этанол. Конечные продукты — молочная кислота.

Не нуждается в кислороде. Выход энергии — две молекулы АТФ. Охарактеризуйте по следующим позициям этап энергетического обмена, в наибольшей мере обеспечивающий клетку энергией. Условия реализации зависимость от кислорода: Морфологическая основа локализация в клетке: Закончите приведенную ниже классификацию живых организмов в зависимости от способов получения энергии.

Установите соответствие между названием группы организмов и ее характеристикой. В качестве внешнего источника энергии используют энергию, освобождающуюся при окислительно-восстановительных реакциях. В качестве внешнего источника энергии используют энергию света.

В качестве внешнего источника энергии используют энергию, освобождающуюся при окислении органических соединений. Ответьте, как называется процесс биосинтеза органических соединений из неорганических, идущий за счет световой энергии. Процесс биосинтеза органических соединений из неорганических, идущий за счет энергии, освобождающейся при окислительно-восстановительных реакциях, называется хемосинтез.

Выберите и впишите правильный вариант окончания утверждения. Источником молекулярного кислорода, образующегося в качестве побочного продукта при фотосинтезе, является вода, диоксид углерода. Напишите суммарное уравнение фотосинтеза. Ответьте, какой процесс эффективнее.

В хлоропластах образуется в 30 раз больше АТФ, чем в митохондриях того же растений при участии кислорода. Разборка мембран отслуживших свой срок органелл. Окисление глюкозы до молочной кислоты. Присоединение жирных кислот к глицерину с образованием жиров 9. Биосинтез глюкозы из диоксида углерода при участии света. Морфологическое исследование стало возможным благодаря появлению микроскопа. Дайте сравнительную характеристику прокариот и эукариот по следующим позициям.

Назовите группы, на которые подразделяются прокариоты в зависимости от кислорода. Для извлечения и аккумулирования энергии бактерии используют такие биоэнергетические механизмы, как дыхание, брожение и фотосинтез. Приведите классификацию бактерий по их форме. Бациллы — палочковидные Спириллы — извитые Кокки — шаровидные Вибрионы — изогнутые, а также встречаются Тороиды — в форме кольца Зведчатые Сарцины — в виде куба Шестиугольные и другие. Выберите и подчеркните правильные варианты ответа на вопрос.

Какие из нижеперечисленных веществ могут использоваться бактериями при отсутствии внешних источников энергии? Ответьте, с помощью какого биологического механизма бактерии переживают неблагоприятные условия окружающей среды.

При неблагоприятных условиях окружающей среды бактерии образуют споры. Укажите типичный для бактерий способ размножения. Подчеркните в перечне органоидов те, которые нехарактерны для животной клетки. Укажите, чем отличается по химическому составу клеточная стенка растительных клеток и клеток грибов. Клеточная стенка растительных клеток содержит целлюлозу. Клеточная стенка грибов содержит хитин. Перечислите главные функции цитоплазматической мембраны.

Дополните недостающие элементы в классификации механизмов транспорта веществ и частиц через цитоплазматическую мембрану. Синтез белка происходит в рибосомах, которые встречаются как в свободном виде, так и будучи прикрепленными к поверхности мембран эндоплазматической сети.

Укажите, в каких органоидах цитоплазмы встречаются нуклеиновые кислоты. Укажите, какие органеллы являются главным источником АТФ в клетке. Рассмотрите внутреннее строение митохондрии на рисунке. Укажите разновидности пластид и их основные характеристики. Рассмотрите внутреннее строение хлоропласта на рисунке. Приведите структурно-функциональную характеристику вакуолей растительных клеток.

Ответьте, какие структурные компоненты цитоплазмы называют включениями и чем они отличаются от органелл. Включения — это непостоянные структуры цитоплазмы иногда ядра , которые то возникают, то исчезают в процессе жизнедеятельности клетки.

Какая биологическая структура представлена на нем? Выберите и подчеркните правильный вариант ответа. Укажите главные функции ядра в клетке. Перечислите основные структурные компоненты ядра неделящейся клетки. Приведите краткую характеристику ядерного сока нуклеоплазмы по следующим признакам: Назовите структурный компонент ядра, который включает в себя часть рибосомы, содержащей гены РНК, ядрышковый организатор, собственно рРНК, а также рибосомные частицы на разных стадиях формирования.

В хроматине и хромосомах заключена вся информации об организме, которая передается из поколения в поколение при делении клеток и размножении организмов. Специфический для каждого вида набор хромосом называется кариотип и описывается следующими характеристиками: Кариотип — это совокупность количественных и качественных признаков хромосомного набора соматической клетки.

Число хромосом в кариотипе большинства видов организмов четное. Укажите ,какой структурный компонент ядра представлен на рисунке, каково его строение и какие функции он выполняет. Строение назовите части, обозначенные на рисунке А центромера Б плечо хромосомы В хроматиды. Хромосомы, одинаковые по размерам и форме и несущие гены, контролирующие развитие одних и тех же признаков, называются гомологичными.

Укажите, какой набор хромосом гаплоидный или диплоидный содержится в половых и соматических клетках. В половых клетках — гаплоидный. В соматических клетках — диплоидный. Дайте определения жизненного и митотического циклов клетки. Жизненный цикл — промежуток времени от момента возникновения клетки в результате деления до ее гибели или до следующего деления. Митотический цикл — совокупность последовательных и взаимосвязанных процессов в период подготовки клетки к делению, а также на протяжении самого митоза.

Митотический цикл включает в себя собственно митоз и стадии подготовки клетки к делению, тогда как митоз — это только деление клетки. Перечислите периоды митотического цикла. Раскройте биологическое значение митоза. При митозе дочерние клетки получают диплоидный набор хромосом, идентичный материнской клетке. Постоянство строения и правильность функционирования органов были бы невозможны без сохранения одинакового набора генетического материала в клеточных поколениях.

Митоз обеспечивает эмбриональное развитие, рост, восстановление тканей после повреждений, поддержание структурной целостности тканей при постоянной утрате клеток в процессе их функционирования. Какой ученый впервые установил клеточное строение организмов?

Дарвин, Гук , Левенгук, Линней, Вирхов. Укажите фамилию ученого, открывшего клеточное ядро. Кем и когда была сформулирована клеточная теория строения живых организмов? Шлейден доказал, что в любой растительной клетке есть ядро и заложил основы теории клетки, Шванн сформулировал теорию в году, а Вирхов дополнил теорию тем, что доказал: Вирхов доказал, что ядро является главной составной частью клетки и что клетки образуются только от клеток.

Изложите основные положения клеточной теории. Ответьте, в чем заключается значение клеточной теории для эволюционного учения. Клеточная теория доказывает единство происхождения живого на Земле. Укажите цифрами соответствующие характеристики бесполого и полового размножения. Начало новому организму организмам дает дают соматическая клетка соматические клетки.

Начало новому организму организмам дает зигота, возникающая в результате слияния мужской и женской половых клеток. В процессе размножения обычно участвует одна особь. В процессе размножения обычно участвуют две особи противоположного пола.

Перечислите разновидности бесполого размножения у одноклеточных организмов. Митоз амеба, эвглена зеленая, хламидомонада. Спорообразование низшие грибы, хлорелла, малярийный плазмодий. Почкование дрожжи, сосущие инфузории. Впишите примеры организмов, размножающихся указанным способом. У многоклеточных животных бесполое размножение может проявляться в форме спорообразования грибы, мхи, папоротники, хвощи, плауны, водоросли или почкования пресноводная гидра. У многоклеточных растений бесполое размножение нередко осуществляется вегетативными частями тела: Объясните причину генетического сходства потомков с материнским организмом и между собой, наблюдаемого при бесполом размножении.

При бесполом размножении в процессе участвует только одна особь. Поскольку клетки, дающие начало дочерним организмам, возникают в результате митоза, то все потомки сходны по наследственным признакам с материнской особью. Мужские половые клетки называются сперматозоиды, а процесс их образования — сперматогенез; женские половые клетки называются яйцеклетки, а процесс их образования — овогенез.

Дайте краткое описание событий, происходящих в каждом периоде сперматогенеза. Дайте краткое описание событий, происходящих в каждом периоде овогенеза. Известно, что профаза 1 редукционного мейотического деления отличается значительной продолжительностью, что связано со сложным характером протекающей в ней процессов.

Конъюгация — процесс точного и тесного сближения гомологичных хромосом при мейозе. Кроссинговер — обмен гомологичными участками содержащими одни и те же гены при конъюгации гомологичных хромосом. Раскройте механизм второго мейотического деления, укажите его роль в процессе гаметогенеза. Второе мейотическое деление в общем протекает так же, как и митоз, с той лишь разницей, что делящаяся клетка гаполоидна. В анафазе 2 центромеры, соединяющие сестринские хроматиды в каждой хромосоме, делятся, и хроматиды становятся самостоятельными хромосомами.

С завершением телофазы 2 заканчивается и весь процесс мейоза: Ответьте, в чем состоит биологическое значение мейоза. А также, биологическое значение мейоза заключается в том, что уменьшение числа хромосом необходимо при образовании половых клеток, поскольку при оплодотворении ядра гамет сливаются.

Если бы указанной редукции не происходило, то в зиготе следовательно, и во всех клетках дочернего организма хромосом становилось бы вдвое больше.

Однако это противоречит правилу постоянства числа хромосом. Благодаря мейозу половые клетки гаплоидны, а при оплодотворении в зиготе восстанавливается диплоидный набор хромосом. Приведите морфофункциональную характеристику яйцеклетки по следующим позициям: Приведите морфофункциональную характеристику сперматозоида по следующим позициям: Половые клетки делятся мейозом, а в процессе мейоза в профазе 1 возможен кроссинговер, при котором хромосомы обмениваются информацией возможно проявление изменчивости , в результате чего каждая яйцеклетка становится уникальной.

Процесс слияния мужской и женской половых клеток называется оплодотворение, а образующаяся при этом клетка — зиготой. Опишите эволюционные преимущества полового размножения по сравнению с бесполым. Генотип потомков возникает путем объединения генов от обоих родителей, в результате повышаются возможности потомков в приспособлении к условиям среды.

Появление новых комбинаций генов обеспечивает более успешное и быстрое приспособление вида к меняющимся условиям обитания. Наука, изучающая индивидуальное развитие организмов на стадии зародыша, называется эмбриология. Онтогенез — это весь период жизни особи — с момента слияния сперматозоида с яйцом и образования зиготы о гибели организма.

Назовите два периода онтогенеза и укажите событие, их разграничивающее. Эмбриональный, далее выход из яйцевых оболочек. Перед вами неполный список стадий эмбрионального периода. Зигота, дробление, гаструляция, органогенез. Охарактеризуйте особенности дробления яйцеклетки птиц по сравнению с яйцеклетками ланцетника и лягушки.

В яйцеклетках ланцетника и лягушки содержится мало желтка, дробление полное, то есть, яйцеклетка делится целиком. Яйцеклетки птиц содержит много желтка, происходит дробление только свободного от желтка участка цитоплазмы, при котором образуется зародышевый диск, такое дробление является неполным. Перечислите наиболее характерные черты, являющиеся общими для процесса дробления яйцеклеток всех видов животных.

Общий объем клеток на стадии бластулы не превышает объема зиготы. Все клетки в бластуле неспециализированные. Чрезвычайно короткий митотический цикл бластомеров по сравнению с клетками взрослого организма. Кратко опишите важнейшие преобразования, происходящие с зародышем на стадии гаструлы, и укажите, какое значение они имеют для дальнейшего развития.

На стадии гаструлы происходит закладка органов в зародыше, которая происходит из 3 зародышевых листков: Сущность гаструляции заключается в перемещении клеточных масс. На данной стадии происходит дифференцировка клеток зародыша. Без гаструляции зародыш перестанет развиваться, не выживет. Процесс возникновения и нарастания структурных и функциональных различий между отдельными клетками и частями эмбриона называется дифференцировка. Ответьте, в чем заключается сущность процесса клеточной дифференцировки с биохимической точки зрения, и вкратце охарактеризуйте его ведущий механизм.

С биохимической точки зрения специализация клеток заключается в их способности синтезировать определенные белки, свойственные только данному типу клеток. Биохимическая специализация клеток обеспечивается избирательной активностью генов, то есть в клетках зародышевых листков — зачатков определенных органов и систем — начинают функционировать разные группы генов.

Перечислите основные зародышевые листки и их производные. Укажите, какое важное доказательство единства животного мира было получено при изучении стадии гаструляции. Гомология зародышевых листков подавляющего большинства животных — одно из доказательств единства животного мира.

На рисунке изображен зародыш ланцетника в стадии органогенеза. Сделайте подписи на рисунке. Установите соответствие между зародышевым листком и его производными. Укажите два варианта постэмбрионального развития, встречающиеся в природе. Перечислите характерные признаки развития с метаморфозом. Из яйца выходит личинка, устроенная проще взрослого животного, со специальными личиночными органами.

Личинка растет, питается, затем происходит метаморфоз, личиночные органы разрушаются, вместо них появляются органы взрослого животного. Объясните, почему асцидий, животных из типа Хордовые, выделяют в подтип Личиночно-Хордовые?

Личинка асцидий обладает всеми основными признаками типа Хордовые: Строение тела взрослой асцидии не похоже на строение тела Хордовых. В процессе метаморфоза асцидии переходят к сидячем образу жизни, в связи с чем упрощается их организация. Перечислите основные черты сходства головастика с рыбой. Основным регулятором метаморфоза у земноводных является гормон щитовидной железы указать название железы внутренней секреции , который называется тироксин.

Отметьте наиболее характерные особенности протекания метаморфоза у насекомых. Гусеницы или личинки резко отличаются по строению, образу жизни и среде обитания от взрослых животных и напоминают своих предков — кольчатых червей.

Раскройте биологическое значение метаморфоза. Во-первых, свободноживущие личинки прикрепленных или паразитических животных способствуют расселению вида. Во-вторых, личинки зачастую живут в иных условиях и имеют другие источники питания, что снижает интенсивность конкуренции за пищу и в целом остроту борьбы за существование внутри вида.

Опишите зависимость, которая существует между продолжительностью жизни и длительностью полового созревания и беременности у млекопитающих и человека. У млекопитающих и человека прямая зависимость продолжительности жизни от длительности полового созревания и беременности: Известно, что у некоторых организмов рост продолжается в течение всей жизни, у других ограничен определенным сроком. Приведите примеры организмов с соответствующим типом роста. Определенный рост наблюдается у травянистых растений, большинства позвоночных.

Неопределенный рост наблюдается у древесных форм растений, некоторых моллюсков, рыб и крыс. Выберите и впишите в предложение правильные варианты фамилий ученых. Биогенетический закон был сформулирован в ХIХ в. Назовите структуры, которые формируются первыми в эмбриогенезе у всех представителей типа Хордовых. Укажите название закона, формулировка которого приведена ниже. Раскройте сущность явления эмбриональной дивергенции. Эмбриональная дивергенция — это расхождение признаков сходства у зародышей в процессе развития и появление признаков класса, рода, вида им данной особи.

Ответьте, последствия каких мутаций носят наиболее масштабный характер — возникающих на ранних или поздних стадиях эмбрионального развития. Изменения на ранних стадиях — они обычно приводят к гибели или недоразвитию особи. Раскройте содержание биогенетического закона и укажите его значение. Биогенетический закон — индивидуальное развитие особи онтогенез до определенной стадии повторяет историческое развитие вида филогенез , к которому относится данная особь. Его значение в науке — данный закон свидетельствует об общих предках животных, относящихся к разным систематическим группам.

Он позволяет использовать данные эмбриологии для воссоздания хода филогенеза. Укажите последовательность, в которой появляются признаки определенных таксонов в процессе эмбрионального развития хордовых.

Расставьте названия таксонов класс, тип, вид, отряд, род, семейство по строчкам в выявленной вами последовательности. Сформулируйте современное определение генетики как науки.

Генетика — наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости живых организмов. Выберите и впишите правильный вариант фамилии ученого. Основоположником генетики является Мендель.

Бэр, Дарвин, Шванн, Мендель, Ламарк. Укажите год, являющийся официальной датой открытия генетики. Приведите современное определение гена.

Ген — участок молекулы ДНК или хромосомы , определяющий возможность развития отдельного элементарного признака, или синтез одной белковой молекулы. Одинаковые по размерам и форме хромосомы, содержащиеся в диплоидном наборе хромосом, называются гомологичными. Возможность проявления признака, кодируемого определенным геном, зависит от присутствия других генов и от условий внешней среды. Гены, находящиеся в одних и тех же участках локусах гомологичных хромосом и контролирующие развитие одного признака, носят название аллелей.

Фенотип — это совокупность всех признаков организма. Ответьте, какие организмы использовал Мендель в своих исследованиях.

В своих опытах Мендель использовал горох. Раскройте сущность гибридологического метода и отметьте, какие условия необходимо соблюсти, чтобы научные данные, полученные при помощи данного метода, были объективными и достоверными. Исследование большого количества тысячи потомков. Дайте определение альтернативных признаков. Альтернативные признаки — взаимоисключающие, контрастные признаки. Сформулируйте, что такое чистые линии. Чистые линии — это организмы, в ряду поколений которых при самоопылении все потомство единообразно по изучаемому признаку.

Закономерность наследования признаков — через примерно равные промежутки времени признаки или какие-либо особенности повторяются. Среднестатистический характер — для всех видов эти признаки равные промежутки, характер их повторения одинаковы.

То есть применяемый метод должен быть такой, какой бы подошел всем и учитывал бы особенность каждого как среднее арифметическое число ряда чисел. Мендель одним из первых в биологии использовал точные количественные методы для анализа данных. На основе знания теории вероятностей он понял необходимость анализа большого числа скрещиваний для устранения роли случайных отклонений. Сущность гибридизации как метода генетического исследования заключается в скрещивании двух организмов.

Гибридизация, при которой исследуется наследование только одного признака, называется моногибридное скрещивание. Как называется признак, проявляющийся у гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий.

Приведите примеры таких признаков из результатов опытов Менделя с горохом. Например, при скрещивании гороха с желтыми и зелеными семенами у гибридов первого поколения семена также будут желтыми, то есть желтые семена — это доминантный признак.

Дайте определения гомозиготных и гетерозиготных организмов. Гомозиготные организмы — организмы, имеющие две идентичные копии данного гена в гомологичных хромосомах. Гетерозиготные организмы — организмы, имеющие две различные формы данного гена разные аллели в гомологичных хромосомах. Приведите формулировку первого закона Менделя. Первый закон Менделя закон доминирования, или закон единообразия гибридов первого поколения — при скрещивании двух гомозиготных организмов, относящихся к разным чистым линиям и отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных проявлений признака, все первое поколение гибридов F1 окажется единообразным и будет нести проявление признака одного из родителей.

Допишите схему, иллюстрирующую первый закон Менделя, используя буквенное обозначение признаков. Раскройте сущность явления неполного доминирования. Неполное доминирование — гетерозиготы имеют признаки, промежуточные между признаками рецессивной и доминантной гомозигот. Расщеплением называется явление, при котором скрещивание гетерозиготных особей приводит к образованию потомства, часть которого несет доминантный признак, а часть — рецессивный.

Приведите формулировку второго закона Менделя. Второй закон Менделя закон расщепления — при скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в определенном числовом отношении: Ответьте, при каком типе доминирования отмечается совпадение расщепления по фенотипу и генотипу у гибридов второго поколения при условии скрещивания чистых линий.

При условии неполного доминирования. Дайте формулировку закона чистоты гамет. Дайте определение дигибридного скрещивания. Дигибридное скрещивание — скрещивание организмов, различающихся по двум парам альтернативных признаков, например, окраске цветков белая или окрашенная и форме семян гладкая или морщинистая. Приведите формулировку третьего закона Менделя.

Третий закон Менделя закон независимого наследования — при скрещивании двух особей, отличающихся друг от друга по двум и более парам альтернативных признаков, гены и соответствующие им признаки наследуются независимо друг от друга и комбинируются во всех возможных сочетаниях как и при моногибридном скрещивании. Напишите результаты скрещивания растений гороха, используя решетку Пеннета. Покажите наглядно, например, с помощью цветных карандашей , что расщепление по фенотипу в потомстве составляет соотношение 9: А — красные цветки а — белые цветки В — длинные стебли в — короткие стебли Р генотип: Используя результаты задания 13, покажите, что при дигибридном скрещивании каждая пара признаков имеет расщепление в потомстве в соотношении 3: Третий закон Менделя можно справедливо называть законом независимого наследования.

Генетический метод, используемый для ответа на вопрос, гомозиготен или гетерозиготен данный организм, имеющий доминантный фенотип, называется анализирующее скрещивание. При этом исследуемый организм скрещивают с организмом, имеющим генотип, гомозиготный по рецессивной аллели, имеющий рецессивный фенотип. Если исследуемый организм гомозиготен, то потомство от данного скрещивания будет единообразным и расщепления не произойдет.

Если исследуемый организм гетерозиготен, то произойдет расщепление 1: Объясните, почему при проведении генетических исследований Г. Мендель и другие ученые использовали большое число организмов и многократно повторяли свои опыты. Мендель и другие ученые использовали точные количественные методы для анализа данных.

На основе знания теории вероятностей необходимо было проведение анализа большого числа скрещиваний для устранения роли случайных отклонений. Назовите факты, полученные при дальнейшем изучении генетики душистого горошка и организмов других видов, которые не подчинялись третьему закону Менделя и подвели исследователей к идее сцепленного наследования признаков. Оказалось, что у душистого горошка форма пыльцы и окраска цветков не дают независимого распределения в потомстве: Постепенно таких признаков становилось все больше.

Стало ясно, что принцип независимого распределения в потомстве и свободного комбинирования распространяется не на все гены. Сколько групп сцепления насчитывается в геноме человека? Сцепленные гены — гены, расположенные в одной и той же хромосомной паре. Группа сцепления — все сцепленные гены, локализованные в одной хромосоме.

Сцепленное наследование генов — феномен связанного наследования определенных состояний генов, расположенных в одной хромосоме. Ответьте, что такое неполное сцепление генов, укажите причину этого явления. Неполное сцепление — это сцепление, при котором в результате кроссинговера в некоторых клетках происходит обмен участками хромосом между генами А и В, и появляются гаметы Ав и аВ и в потомстве образуется 4 группы фенотипов, как при свободном комбинировании генов.

То есть, числовое отношение фенотипов не соответствует соотношению 1: Причиной нарушения сцепления служит кроссинговер в профазе 1 мейоза. Укажите, как на практике экспериментов зримо проявляется неполное сцепление генов.

По количественному соотношению этих классов напоминают расщепление при анализирующем скрещивании дигибрида при свободном комбинировании генов. Однако числовое отношение классов при неполном сцеплении отлично от свободного комбинирования, дающего отношение 1: Важная роль принадлежит хромосомному набору зиготы. Кариотип человека содержит 22 пары хромосом, которые одинаковы у обоих полов, и одну пару хромосом, по которой различаются оба пола половые хромосомы ХХ у женщины и ХУ у мужчины.

Если яйцеклетка оплодотворяется сперматозоидом, несущим Х-хромосому, развивается женский организм, а если сперматозоидом, несущим У-хромосому — то развивается мужской организм. Половые хромосомы — хромосомы, по которым мужской и женский пол отличаются друг от друга. У человека гетерогаметным ХУ является мужской пол, а гомогаметным ХХ — женский. Приведите примеры организмов с таким же и альтернативным вариантом полового кариотипа. Поясните, что такое сцепление генов с полом и наследование, сцепленное с полом.

Сцепление генов с полом — локализация генов в половой хромосоме. Наследование, сцепленное с полом — наследование признаков, гены оторых находятся в Х- или У-хромосоме. Перечислите некоторые гены, специфичные для Х-хромосомы человека. Ген, определяющий свертываемость крови; гены обусловливающие проявление дальтонизма; гены, определяющие форму и объем зубов; синтез ряда ферментов и т. Рецессивный ген, имеющийся в генотипе в единственном числе, может проявиться в случае, когда он сцеплен с Х-хромосомой и попадает в гетерогаметный пол.

Н — ген нормальной свертываемости крови h — ген гемофилии. Известно, что генотип ХhХh несовместим с жизнью и приводит к гибели плода. Охарактеризуйте генотипы родителей, вписав недостающие символы.

Приведите доказательства в пользу утверждения, что генотип является системой взаимодействующих генов, а не их механической суммой. И отдельная клетка, и организм являются целостными системами, где все биохимические и физиологические процессы взаимосвязаны и строго согласованы.

Взаимодействуют друг с другом как аллельные, так и неаллельные гены, распложенные в различных локусах. Перечислите формы взаимодействия генов одной аллельной пары. Раскройте сущность такого способа неаллельного взаимодействия генов, как взаимодополняемость. При взаимодополняемости должны взаимодействовать по крайней мере 2 неаллельных гена, продукты которых взаимно дополняют друг друга.

Например, цветки душистого горошка с генотипом ААвв и ааВВ имеют белый цвет в первом случае есть фермент, но нет пропигмента, во втором — есть пропигмент, но нет фермента ,переводящего его в пурпурный цвет. У потомства АаВв — пурпурные цветки, так как у них имеется фермент В , и пропигмент А. Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных.

Вид, его критерии и структура. Общие закономерности биологической эволюции. Современные представления о возникновении жизни на Земле. Начальные этапы развития жизни. Жизнь в архейскую и протерозойскую эры. Жизнь в палеозойскую эру. Жизнь в мезозойскую эру. Жизнь в кайнозойскую эру. Неорганические вещества, входящие в состав клетки. Органические вещества, входящие в состав клетки. Клеточная теория строения организмов. Гибридологический метод изучения наследования признаков Грегора Менделя.

Наследование признаков, сцепленных с полом. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Методы селекции растений и животных. Круговорот веществ в природе. История формирования сообществ живых организмов.

Нет изображения

Гдз рабочая тетрадь по биологии 10 11 класс пасечник

04.09.2014 Олимпиада 1

В случае отказа он пригрозил подать на него в суд за похищение все той же Марколины. Против него сидел Бобик, Кенн Скрайбнер. Он ценил в них тот дар поэтического видения, а не кино. Лариса Алексеевна я по вам скучаю Первые отметки за четверть Лариса Алексеевна,выздоравливайте!.

Нет изображения

Гдз по биологии 8 класс драгомилов учебник 2011

04.09.2014 Любомир 5

Инспектору СЭЦ даны большие права: Административные или уголовные наказания несут люди, нарушающие санитарные нормы общежития: Санитарные врачи устанавливают источники заболеваний и при необходимости объявляют карантин — запрещение или ограничение выезда и въе.

Карантин может быть введен в детском саду, школе, больнице и в других учреждениях на время проведения необходимой дезинфекции.

Гигиенические знания необходимы всем. Они позволяют успешно бороться со многими болезнями, ра: Что изучает анатомия и физиология человека? Назовите их исследовательские методы. Почему анатомию и физиологию человека мы изучаем в одном разделе курса биологии? Назовите ее исследовательские методы. В физическом кабинете разбился ртутный прибор и часть ртути вылилась на пол. К кому нужно обратиться — к медикам районной поликлиники или к сотрудникам санитарно-эпидемиологической станции?

Обобщение Анатомия — наука о строении человека и его органон. Наряду со вскрытием мерт вого тела исполь. Физиология — наука о жизненных функциях организма и его органон.

Гигиена — отрасль медицины, изучающая условия сохранения и укрепления здоровья. Использует клинические и физиологические наблюдения, лабораторный анализ факторов внешней среды. Место человека в живой природе Тело человека имеет струкчуру, т. Посмотрите на себя в зеркало. Вы увидите лицо, шею, туловище, руки и ноги. Это основные части тела. Каждая из этих частей состоит из более мелких: Между отдельными частями тела существует определенная пропорция. Люди с ма;1енькой головой обычно обладают длинной и тонкой шеей, большая же голова часто держится на короткой и массивной шее.

Части тела подразделяются на области, связанные с местоположением органов. Некоторые внешние органы видны при наружном осмотре глаза, уши и др. Внутренние органы расположены в полостях тела — грудной и брюшной. Ьытовчае, привычные с детства названия частей тела не всегда точны.

Так, плечи правильнее называть надплечьями. Бедром называют верхнюю часть ноги, среднюю голенько, а самую нижнюю — стопой. Полезно знать о пропорциональных соотношениях частей тела.

Кто бы мог подумать, что длина предплечья равна длине стопы? Приложите к предплечью свой ботинок и убедитесь, так ли это. Если так, то можно было бы решить проблему примерки обуви, которую вы собираетесь купить. Л вот носки примерять таким способом неудобно, но можно вспомнить другое соотношение: Так что если след носка, чулка или колготок обернуть вокруг сжатого кулака так. Грудная часть туловища защищена костями — ребрами, грудиной, а сзади — частью позвоночника.

Живот же состоит из одних мягких тканей. Головной мозг надежно защищен черепом, спинной — позвоночником. Тело человека покрывает кожа. Под ней располагаются мышцы и кости. Скелет и мышцы создают прочный футляр, который разделен на верхнюю и нижнюю части диафрагмой.

Эту мышцу нередко называют грудобрюшной преградой, поскольку она разделяет грудную и брюшную полости тела см. В грудной полости находятся сердце, сосуды и нервы, дыхательные пути и легкие; пищевод же проходит из грудной полости в брюшную через отверстие в диафрагме.

В брюшной полости находятся желудок и кишечник, печень, поджелудочная железа, селезенка, почки, многочисленные сосуды и нервы. В полости таза размещены половые органы женщин.

Семенники мужчин располагаются в мошонке вне брюшной полости, так как для вызревания мужских половых клеток — сперматозоидов требуется более низкая температура. У человека и млекопитающих животных много сходного во внешнем и внутреннем строении. Например, у человека и млекопитающих есть голова, туловище, конечности. Кожа человека покрута редкими волосками, подобно волосяному покрову животных, а пальцы заканчиваются ногтями.

Скелеты человека и млекопитающих включают много сходных костей. Сходны также расположение и функции внутренних органов. Как и самки млекопитающих, женщины выкармливают своих детей молоком. Наибольшее сходство у человека с человекообразными обезьянами — высшими приматами. Это сходство объясняется его происхождением от общих с обезьянами предков см.

Таблица 1 Характеристика вида Человек разумный в системе живых организмов: Особенности, позволяющие отнести человека к классу млекопитающих Морфологические особенности Функциональная роль Носовая и ротовая полости разделены твердым и мягким нёбом. Между зубами и щеками существует щель Обеспечивается возможность жевать, не нарушая дыхания, и осуществлять сосательные движения: Меняются один раз в жизни.

У многих отрядов различаются по строению и функциям Жевательный аппарат может измельчать различную пищу в зависимости от возраста и возрастных изменений челюстей Грудная и брюшная полости разделены диафрагмой, мышечной перегородкой, образующей грудобрюшную преграду Диафрагма участвует в акте вдоха и выдоха, изменяя объем грудной полости Сердце включает 4 камеры: Левая и правая стороны сердца изолированы.

От сердца отходит одна аорта у пресмыкающихся две, перегородка между желудочками неполная Артериальная кровь не смешивается с венозной у пресмыкающихся, даже у крокодилов, кровь частично смешивается Легкие альвеолярного типа: Особенности, позволяющие отнести человека к отряду приматов Морфологические особенности Функциональная роль Пятипалые конечности; пальцы на руках и ногах снабжены плоскими ногтями, а не когтями.

Большой пгшец противопоставлен остгшьным Обеспечивается возможность захватывать предметы, при ходьбе опираться на всю стопу, а не только на пальцы, что типично для большинства млекопитающих других отрядов 12 Продолжение табл. Особенности, позволяющие отнести человека к семейству антропоморфных человекообразных обезьян Морфологические особенности Функциональная роль Характерные пропорции тела: Особенности, характерные только для человека Морфологические особенности Функциональная роль Мозговой отдел черепа больше лицевого.

Челюстной отдел черепа не выступает вперед. Клыки примерно равны резцам. Челюсти перестали быть средством нападения и защиты, но приобрели большую подвижность. За счет редукции недоразвития клыков стали возможны боковые движения, необходимые для произнесения слов. Подбородочный выступ возник с развитием речи 13 Окончание табл. I Прикрепление черепа к позвоночнику почти совпадает с центром тяжести головы, позвоночник S-образно изогнут, грудная клетка уплощена в переднезаднем направлении, кости таза и нижних конечностей массивны, стопа образует своды, пальцы стопы укорочены, большой палец не противопоставлен остгшьным Обусловлена прямохождением.

Положение головы относительно позвоночника не требует развития мощных шейных мышц. Изгибы позвоночника выполняют функции рессор, защищающих голову и тело от толчков. Уплощенная грудная клетка содействует поддержанию равновесия. Таз и нижние конечности приспособлены нести на себе тяжесть тела. Своды стопы выполняют роль рессор: Стопа приобрела опорную функцию Сочлененная с грудиной ключица удерживает плечевой пояс на некотором расстоянии от грудной клетки Обусловлена развитием трудовой деятельности.

Грудная клетка не препятствует движениям руки в грудино-ключичном суставе Лучевая кость предплечья подвижна относительно локтевой кости. Большой палец кисти противопоставлен остальным Обусловлена развитием трудовой деятельности. Подвижность лучевой кости дает возможность поворачивать кисть вверх и вниз.

Ладонь может принимать форму пригоршни и удерживать жидкие и сыпучие тела. Противопоставление большого пальца кисти всем остальным способствует развитию тонких и точных движений 1. Назовите известные вам части тела. Укажите, какие пропорции существуют между ними. Чтобы определить длину брюк, надо растянуть их в разведенных руках. Если это удается сделать и брюки не провисают — они подходят. Какие анатомические закономерности подтверждаются этим примером? Для всех ли людей этот прием подходит?

Какие органы находятся в грудной и брюшной полостях? Обобщение В общем строении структуре человеческого организма различают части тела, внешние и внутренние органы, области, связанные с по- U ложенисм внутренних органов. Между частями тела существуют определенные пропорциональные соотношения. В строении организмов человека и млекопизающих животных особенно высших приматов имеегся большое сходство. Это сходство объясняется родственными связями человека с этими животными. Основные понетия Части тела.

Так устроены растения и животные. Их тела могут состоять из одной или множества клеток. Со строением растительной и животной клеток вы уже знакомы. Тело человека образовано огромным количеством клеток, которые по строению и составу сходны с клетками животного организма. Строение клетки Клетки имеют микроскопические размеры.

Под оптическим микроскопом видны основные части клетки: Форма клеток разнообразна рис. Электронный микроскоп позволяет увидеть, что клетка имеет сложное строение рис.

Она покрыта оболочкой — клеточной мембраной. Так, клеточная мембрана пропускает в клетку одни вещества, а из клетки — другие.

Эндоплазматическая сеть, состоящая из вну- 2 3 Рис. I — лупа; 2 — оптические микроскопы; 3 — электронный микроскоп 15 триклсточных мембран, направляет потоки веществ внутри клеток. На рибосомах синтезируются белки, а в митохондриях подвергаются биологическому окислению органические вещества. Так, за счет этой энергии две молекулы мышечного белка соединяются в одну, что обеспечивает мышечное сокращение.

Лизосомы разлагают сложные органические вещества на более простые. Комплекс Гольджи сортирует и распределяет образовавшиеся внутри клетки молекулы или выводит их за ее пределы. В ядре находятся хромосомы.

Они содержат гены, определяющие наследственность организма. Клетки человека исключая половые имеют 46 хромосом. В половых клетках содержится половина этого числа — 23 хромосомы.

В ядрышке образуются вещества, необходимые для создания рибосом. Клеточный центр играет важную роль при делении клетки. Химический состав клетки Клетка состоит из неорганических и органических веществ. Неорганические вещества — это вода и минеральные соли. В водных растворах происходит взаимодействие веществ в клетке.

Клетки под оптическим микроскопом: I — ядро; 2— цитоплазма; 5— клеточная мембрана Рис. Разнообразие клеток 16 Рис. Животная клетка под электронным микроскопом: Особенностью клеток живых организмов является наличие органических веществ. Наиболее важные из них — бёлки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты дезоксирибонуклеиновая кислота —ДНК и рибонуклеиновая кислота — РНК. Белки, жиры и углеводы — основной строительный материал цитоплазмы, ядра и органоидов. Нуклеиновые кислоты и содержащиеся в молекулах ДНК гены определяют химический состав белков, а через них и других соединений, образующихся в клетке.

В каждой клетке синтезируются только свойственные ей вещества. Жизнедеятельность и размножение клеток Клетки растений, животных и людей имеют много общего. Это сложнейшие химические лаборатории, в которых происходит множество превращений. Большинство из них осуществляют белки-ксппализсапоры, или ферменты Катализатор — это вещество, способное в тысячи раз ускорять реакцию, масса которого до и после реакции практически не меняется, катализатор участвует лишь в промежуточных реакциях и в конце освобождается пол- 17 ностью.

Этими свойствами обладают и ферменты. Каждый фермент способен ускорять лишь определенные превращения. Так, в клетках стенки ротовой полости есть фермент каталаза. Он разлагает пероксид водорода на воду и кислород. Такой же катализатор есть и в клубнях картофеля. Перелейте его в химический стакан или в майонезную банку и приступите к опыту. Вы видите прозрачную бесцветную жидкость. Нарежьте клубень картофеля как можно мельче или натрите его на терке.

Положите кусочки картофеля в сосуд с пероксидом водорода — сразу же начнется реакция. Жидкость вспенится за счет выделяющегося кислорода. Через несколько минут над жидкостью можно будет наблюдать шапку пены из пузырьков, заполненных кислородом. То же произойдет, если перекись водорода капнуть на рану или прополоскать ею рот. Фермент каталаза разлагает пероксид водорода на воду и кислород, причем кислород убивает микробы, т. Этим свойством фермента каталазы пользуются медики.

В клетке много самых разнообразных ферментов. Мы познакомились лишь с одним из них. Благодаря ферментам из части веществ, поступивших в клетку, образуются новые соединения, из которых строятся клетки и их органоиды. Другая часть поступивших соединений распадается и окисляется, а освободившаяся при этом энергия используется для создания новых веществ, работы мышц, передачи нервных сигналов. Подробнее о свойствах ферментов см.: Обмен веществ между клеткой и внешней средой происходит через кровь и идет постоянно.

Кровь приносит к клетке различные питательные вещества, кислород. Из этих питательных веществ образуются более сложные органические вещества белки, жиры, углеводы — клетка растет, а затем делится размножается. Энергия, освободившаяся в результате биологического окисления органических веществ, идет на синтез молекул АТФ, а затем используется по мере надобности. Продукты распада и окисления органических веществ — более простые органические и неорганические соединения вода, углекислый газ, мочевина и др.

Клетка обладает возбудимостью, т. Мышечные клетки сокращаются, железистые клетки выделяют различные жидкости, например пот, слюну или желудочный сок, нервные клетки вырабатывают нервные импульсы — электрохимические сигналы, регулирующие работу органов. В период между делениями в клетке образуются новые вещества, появляются и новые органоиды. Изменения происходят и в хромосомах. Около каждой молекулы ДНК образуется ее двойник. К началу деления число хромосом в клетке удваивается.

Вместо 46 их становится Деление клетки начинается с расхождения центриолей — двух особых телец клеточного центра см. От каждой из них отходят нити веретена деления. Хромосомы, до этого неразличимые в оптический микроскоп, скручиваются в envipanb и становятся видимыми под микроскопом. Лдерная оболочка исчезает, и хромосо. К парным хромосомам подходят нити веретена деления, соединяя каждую хромосому пары со своей центриолью. Когда хромосомы начинают расходиться, каждая из них направляется к своей цеитриоли.

После расхождения хромосомы раскручиваются и перестают быть видимыми. Наряду с расхождением хромосом происходит деление органоидов цитенчлазмы и синтез новых структур.

В результате образуется ядерная оболочка в каждой из дочерних клеток, цитоплазма перепшуровывается. Каж; ая образовавшаяся клетка растет и развивается. Назовите основные части клетки и объясните их назначение. Какую функцию выполняют клеточные органоиды? Заполните таблицу в рабочей тетради. Из каких основных веществ состоит клетка? Может ли клетка функционировать без воды?

Выполните описанные там опыты и объясните, почему вареный картофельный клубень не способен разложить пероксид водорода. Какими свойствами обладает клетка? Из каких процессов складывается происходящий в ней обмен веществ? В чем проявляется возбудимость клетки? Какую роль выполняют молекулы АТФ? Как происходит деление клетки? Чем отличается рост от развития?

Обобщение Организм человека состоит из клеток. Каждая клетка имеет ядро, цитоплазму и органоиды. Все химические процессы в клетках происходят под воздействием ферментов - белков-катализаторов. Многие клетки человеческого тела способны расти и развиваться. Развитие — это созревание клетки и обретение ею способности выполнять свои футчкции.

Перед делением количество хромосом в клетке удваивается, а в процессе деления каждая из образовавшихся пар хромосом расходится по дочерним клеткам. Основные понятия Строение клетки: Ткани Возможно, вы обращали внимание, когда ели куриные ножки, что они состоят из ра. Кости — твердые, мышцы мясо — мягкие. Мышцы прикреплены к костям с помощью прочных тяжей — сухожилий, нога покрыта кожей.

Все это различные виды тканей, которые есть и у человека. Из тканей состоят органы. Каждая ткань состоит из определенных групп клеток. Иногда эти клетки одинаковы по своему строению, но бывают и разные. Во многих случаях клетки выделяют межклеточное вещество, которое нередко определяет свойства тканей: Тканей в организме много, но все они подразделяются на 4 вида: Клетки этих тканей сомюсуты в ряды.

Межклеточное вещество почти отсутствует. В1гутрснняя поверхность сердца и кровеносных сосудов, дыхательных путей, пищеварительных и выделительных органов и желёз также выстлана эпителиальной тканью, точнее, эндотелием.

Его клетки более уплощены. Многие виды эпителиальной ткани обладают секреторной функцией. В этих тканях сильно развито межклеточное вещество, в котором разбросаны отдельные клетки. В организме соединительная ткань выполняет различные функции. Из этой ткани состоят, например, хрящи и кости. Они создают опору тела. Жировая ткань образует и накапливает жир, рыхлая соединительная ткань защищает от микробов.

Кровь — это тоже соединительная ткань. Она выполняет транспортную функцию, связывает все органы между собой и обеспечивает их питанием и кислородом. Соединительная ткань часто замещает другие ткани, утраченные организмом вследствие болезни и других причин, например мышечную, железистую, покровную, но выполнять их функции она нс может подробнее см.

Ее основное свойство — способность сокращаться. Сокращения мышечных волокон обеспечивают движение тела человека и работу его внутренних органов.

Соединительные ткани; А — хрящ: I — клетки; 2— межклеточное вещество; Б — костная ткань: А — гладкая мышечная ткань: Волокна гладкой мышечной ткани состоят из веретеновидных клеток с п а сердце, почки, желудок, глаза и др.

Жизнедеятельность организма обусловлена работой и взаимодействием ра. Одни органы обеспечивают опору тела, его движение,: Связанные между собой органы. Тело человека покрыто кожей. Полости внутренних органов, пищеварительных и дыхательных путей выстланы слизистыми оболочками. Кожа и слизистые оболочки — покровные органы, предохраняющие организм от механических повреждений, высыхания, колебаний температуры, проникновения болезнетворных микроорганизмов.

Состоит из скелета и прикрепленных к нему мышц. Позволяет человеку стоять, двигаться, выполнять сложную работу, защищает внутренние органы от повреждения. Переваривание пищи и всасывание питательных веществ в кровь обеспечивает пищеварительная система, состоящая из пищеварительного канала — ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника — и пищеварительных желёз: Защищает организм от чужеродных тел и веществ-антигенов.

Включает костный мозг, тимус, лимфатические узлы, селезенку, лимфоидную ткань дыхательных путей и органов пищеварения. Снабжает органы нашего тела питательными веществами и кислородом, выносит из них углекислый газ и другие ненужные продукты жизнедеятельности, выполняет защитную функцию. Состоит из сердца и кровеносных сосудов.

Газообмен между наружным во,здухом и воздухом в легких — функция системы органов дыхания. К дыхательной системе относятся носовая полость, носоглотка, ротоглотка, гортань, трахея, бронхи и легкие. Транспортировку кислорода от легких к тканям и углекислого газа от тканей к легким осуществляет кровеносная система! Главным органом мочевыделительной системы являются почки, удаляющие вредные вещества, растворенные в крови.

Образовавшаяся в почках моча через мочеточники попадает в мочевой пузырь и по мочеиспускательному каналу удаляется из организма. Нервная система и органы чувств. Нервная система регулирует работу органов, обеспечивает их согласованную деятельность и приспособление к условиям среды. Через органы чувств — глаза, уши, нос, язык, кожу — она осуществляет связь с окружающей средой.

Благодаря нервной системе осуществляется умственная деятельность человека, регулируется его поведение. Нервная система состоит из головного и спинного мозга и отходящих от этих отделов нервов и нервных узлов. К эндокринным железам относят гипофиз, щитовидную железу, поджелудочную железу, половые железы, надпочечники и др.

Гормоны выделяются непосредственно в кровь или в лимфу и влияют на многие органы-адресаты, чувствительные к ним. Гормоны могут как усиливать работу органов, так и тормозить ее. С ее помощью обеспечивается воспроизведение репродукция нового поколения.

Половая система различна у мужчин и женщин. У женщин органами репродукции являются яичники, маточные трубы, матка и др. Яичники вырабатывают яйцеклетки, яички — сперматозоиды. И те и другие имеют половинный набор хромосом При оплодотворении — слиянии яйцеклетки и сперматозоида — число хромосом восстанавливается.

Органы нервной и эндокринной систем выполняют регуляторные функции, органы других систем — исполнительные. Уровни организации организма Организм имеет многоуровневое строение: Нервная и эндокринная регуляторные системы объединяют все уровни организма, обеспечивая слаженную работу всех исполнительных органов и их систем.

Органный уровень образуют органы — самостоятельные анатомические образования, занимающие определенное место в организме, обладающие определенным строением и выполняющие определенные функции. Системный уровень представлен группами системами органов, выполняющих общие функции. Наконец, организм в целом, объединяя работу всех систем, составляет организменный уровень. Выделяют еще поведенческийуровень, определяющий адаптацию организма к природной, а у человека и к социальной среде.

Нервная регуляция Нервная регуляция жизнедеятельности организма осуществляется нервной системой рис. В ней различают центральную и периферическую части.

Центральная часть включает спинной и головной мозг; периферическая — нервы и нервные узлы. Центральная нервная система состоит из боль-щого количества нейронов. Их тела образуют серое вещество мозга. В спинном мозге серое вещество находится в центральной части.

В толще головного мозга оно рассредоточено в виде отдельных скоплений — ядер. На поверхности больщих полушарий головного мозга и мозжечка серое вещество образует кору.

С отделами головного мозга вы уже знакомы см. Они у мозга человека такие же, как у мозга млекопитающих животных. Спинной мозг переходит в продолговатый.

Продолговатый мозг, мост и мозжечок образуют задний мозг, далее идет средний мозг, состоящий из четверохолмия и ножек мозга. На этом уровне происходит деление мозга на правую и левую половины.

Далее следуют промежуточный мозг и большие полушария. Для краткости последние часто называют большим мозгом, в отличие от мозжечка — малого мозга. Наше произвольное поведение свя. Оно контролируется сознанием и волей. Работа же автономной вегетативной системы от наших желаний не.

Мы не можем намеренно остановить или усилить работу сер;ща, покраснеть или побледнеть некоторым людям это удается, но после длительной тренировки и не прямым способом. Вмешаться в работу внутренних органов, регулируемую вегетативной нервной системой, остановить болезнь, побороть алкоголизм и наркозависимость без врачебной iiomoium нелкзя. Простейшей формой нервной регуляции, свойственной как соматическому, так и вегетативному отделу, является рефлекс.

Рефлексом называют ответ организма на ра. В основе рефлекторной деятельности лежат цепи нейронов. Простейшая из них - рефлектор1и1Я йугабезусловного врожденного рефлекса. Чувствители ный нейрст, как правило, находится в нервном узле. Он воспринимает раздражения с помо1цью рецептаров.

Рецепторами называют нервные обра. Возникающие при раздражении нервные импульсы передаются по дендриту в тело чувствительного нейрона, а затем по аксону в мозг. Там их воспринимают вставочные нейроны. Их отростки не выходят за пределы центральной нервной системы головного и спинного мозга. После обработки полученной информации сигналы передаются исполнительным нейронам, нервные импульсы которых и изменяют работу органа.

Происходит непроизвольное мигание обоих глаз. Кружком обозначен участок продолговатого мозга, где находятся центры мигательного рефлекса. Итак, раздражение рецепторов 1 вызывает поток нервных импульсов, направляющихся по дендриту к телу чувствительного нейрона 2 и от него по аксону в продолговатый мозг. Там возбуждение через синапсы передается вставочным нейронам 3.

Информация обрабатывается головным мозгом, включая кору. Мы ведь чувствовали прикосновение к углу глаза! Затем возбуждается исполнительный нейрон 4, возбуждение по аксону 5 доходит до круговых мышц глаза 6 и вызывает мигание. Прикоснитесь к нему и дайте ответ. Объясните, почему возникший вначале рефлекс затормозился. Были ли опасны для глаза наносимые вами раздражения? Поэтому через какое-то время рефлекс угас.

Совершенно другой результат был бы, если бы в глаз попала соринка. Беспокоящая информация достигла бы головного мозга и усилила бы реакцию на раздражение. По всей вероятности, мы попытались бы извлечь соринку. Для этого дотроньтесь чистым пальцем до внутреннего угла глаза и попытайтесь не мигать. Импульсы, исходящие от коры, затормозили нервные центры продолговатого мозга.

Произошло центральное торможение, открытое русским физиологом И. Ученый установил, что высшие центры мозга способны регулировать работу низших центров: Вещества, попадающие в кровь, способны влиять на работу внутренних органов. Так, превышение в крови концентрации солей кальция вызывает усиление сердечной деятельности, а солей калия — замедление.

В прюцессе эволюции человека возникла эндокринная система. Составляющие ее органы - гипофиз, надпочечники, щитовидная железа, поджелудочная железа, половые железы и др. Они регулируют рост и развитие организма, созревание отдельных систем органов, включая головной мозг, поддерживают постоянство состава крови, участвуют в переводе организма от состояния покоя к деятельности.

В организме существуют железы например, поджелудочная и половые , которые выделяют свои секреты и наружу, и в кровь. Их называют железами смешанной секреции.

Нервная и гуморальная регуляции дополняют друг друга. Нервная осуществляется быстр авленно, i-уморальная - медленнее, но зато t xaa-тывает много органов и систем. Вместе с вегетативной нервной системой гуморал11ная регуляция приводи т в действие или.

Перечислите известные вам системы органов. Какие системы органов выполняют защитную функцию? Почему скелет и мышцы рассматриваются вместе? Назовите системы органов, снабжающие клетки питательными веществами и кислородом и удаляющие продукты распада. Какие системы органов выполняют исполнительную, а какие регуляторную функцию? Перечислите функции нервной системы. Перечислите функции эндокринной системы. Какие уровни организации организма вам известны?

Охарактеризуйте действие нервной и гуморальной регуляций. Различают исполнительные и регуляторные системы. К исполнительным системам относятся система органов опоры и движения, кровеносная, иммунная, дыхательная, пищеварительная, выделительная и др.

К регуляторным — нервная и эндокринная, координирующие работу всех уровней организма: Простейшая форма нервной регуляции — рефлекс. В процессе эволюции нервной системы выделились два отдела: Эндокринная система управляет внутренними органами, ростом и развитием организма через гормоны, выделяемые непосредственно в кровь.

Достигая органов-адресатов, гормоны изменяют их работу. Нервная и гуморальная регуляции в частности, гормоны эндокринной системы дополняют друг друга. Рефлекторная дуга, чувствительные, вставочные, исполнительные нейроны. Железы внутренней, наружной и смешанной секреции.

Укажите факторы природной и социальной среды. Как возникла социальная среда и какие преимущества и проблемы она создала? Оформите в рабочей тетради таблицу, указав названия наук об организме, их предметы изучения и методы исследования. Науки Предмет изучения Методы исследования 4. Назовите органоиды клетки и их функции.

Укажите основные процессы клеточного обмена. Какую функцию в обмене веществ выполняют ферменты? Раскройте роль молекул АТФ в клетке. В чем проявляются свойства возбудимости мышечной клетки, мышечного волокна? Опишите процесс деления клетки. Дайте определение ткани, органа и системы органов. Перечислите уровни организации организма. Заполните в рабочей тетради таблицу.

Вид ткани Где встречается Особенности клеток и межклеточного вещества Какие органы регулируются соматическим и вегетативным автономным отделами нервной системы? Какие органы составляют ее центральную и периферическую части? Перечислите нейроны, составляющие рефлекторную дугу.

Изобразите дугу мигательного рефлекса. Какие органы принадлежат эндокринной системе? Как взаимодействуют нервная и гуморальная регуляции? Эндокринные железы регулируют внутренние органы, выделяя Скелетные мышцы регулируются только Выберите верные утверждения 1. Социальная среда образовалась до появления человека. На человека оказывает влияние как природная, так и социальная среда. Человек не может сознательно влиять на процессы, происходящие в кишечнике. Функции органов человека изучает анатомия.

Наибольшее сходство обнаруживается между человеком и человекообразными обезьянами. Клетки человека обладают оболочкой, состоящей из хитина. Эндокринная система относится к исполнительной системе. Выберите правильный ответ 1. В помещении разлили ртуть. Биологическое окисление органических веществ в клетке происходит Передача информации от одной нервной клетки к другой происходит Строение, состав и соединение костей Скелет Для всех живых оргагтзмов характерно движение.

Человек тоже совершает различные движения. Он ходит, бегает, прыгает, выполняет гимнастические упражнения, занимается спортом. Без движений невозможна трудовая деятелыюсзъ. Движение тела происходит за счет сокращения мышц, которые прикреплены к костям скелета. Посмотрите еще раз внимательно на картину Рембрандта см. Доктор Тюлп потянул за мышцы, расположенные на предплечье, они натянули сухожилия, те, в свою очередь, косточки пальцев, и пальцы согнулись.

Эти сухожилия легко прощупать на предплеч1,е близ ладонной поверхности кисти. Если бы в результате травмы сухожилия оказались отделенными от костей пальцев, го, сколько бы ни сокращалась мышца, пальцы остались бы неподвижными. Вот почему мы говорим, что в движении участвуют не только мышцы, по и кости.

Мышцы и кости скелет тела образуют опорно-двигательную систему. Она обеспечивает опору и движение нашего тела,. При любом движении все наши органы опираются на кости скелет и мышцы. Скелет представляет собой единое прочное образование. Помимо костей в него входят хрящи и сеялки, состоящие из прочной соединительной ткани. В скелете человека насчитывается более 20П костей. Различают длинные, короткиен гиюскиекостч.

Примером плоских костей могут служить кости черепа, лопатки; длинных трубчатых - кости плеча, предплечья, бедра, голени; коротких — мнЪ-гие кости кисти и стопы. Снаружи они покрыты плотной оболочкой — надкостницей, а места, где кости сочленяются друг с другом, — суставным хрящом.

Надкостница обеспечивает рост кости в толщину и ее срастание при переломе. Надкостница и кость пронизаны кровеносными сосудами, по которым идет снабжение ткани питателыплми веществами и кислородом. В надкостни- 34 Рис. Надкостница прилегает к компактному веществу кости. На объемном рисунке 15, изображающем микростроение компактного вещества кости, видно, что оно пронизано мельчайшими костными канальцами, по которым проходят сосуды и нервы.

Вокруг них располагаются костные клетки, которые выделяют межклеточное вещество, имеющее форму костных пластинок. Костные пластинки в несколько слоев окружают полость канальца, образуя цилиндры, вложенные один в другой. Костные клетки располагаются позади каждого ряда. Они соединены между собой, образуя единую систему.

После этого приступайте к работе. На поперечном шлифе кости найдите костный каналец. Он имеет вид прозрачного круга или эллипса см. Зарисуйте один из канальцев, подсчитайте, из скольких слоев костных пластинок состоит его стенка. Опишите и зарисуйте клетки. Компактное вещество, находящееся под надкостницей, образует наружный слой кости.

За ним следует губчатое вещество. Оно заполняет головки длинных костей. Губчатое вещество состоит из многочисленных костных перекладин, между которыми видны полости, заполненные красным костным мозгом. Эта ткань вырабатывает клетки крови.

Направление костных перекладин соответствует нагрузкам, которые испытывают кости, и силам, растягивающим их. Внутри, между головками длинных костей, имеется костно-мозговая полость. Она заполнена желтым костным мозгом, богатым жировой тканью.

В желтом костном мозге клетки крови могут образовываться лишь в случае больших кровопотерь. Около головок длинных костей у детей имеются хрящевые прослойки, где происходит формирование костной ткани.

За счет этих участков кость растет в длину. Постепенно костная ткань полностью вытесняет хрящевую, и рост кости заканчивается. Кости состоят из неорганических и органических веществ. Если кость прокалить на огне, органические вещества сгорят.

Кость почернеет и обуглится, но сохранит свою форму. Если к ней прикоснуться, она легко рассыплется на мелкие твердые частички. Неорганические вещества придают костям твердость. Кислота растворит минеральные соли, и в костях останутся только органические вещества, придающие им гибкость и упругость.

Кости очень прочны, по твердости и упругости их можно сравнить с железобетоном. Эта прочность обеспечена сочетанием органических и неорганических веществ. Состав костей меняется в течение жизни человека. У детей в костях процент органических веществ больше, поэтому они более гибкие и упругие, менее ломкие, но легче поддаются искривлению.

С возрастом кости становятся более хрупкими, так как в них увеличивается процентное содержание минеральных солей. Костные пластинки и трубчатое строение костей обеспечивают прочность и легкость скелета. Наличие органических веществ обеспечивает гибкость и упругость костей, а неорганические вещества придают костям твердость.

Рассмотрите ее, попробуйте сжать, затем согнуть и растянуть. Какие свойства натуральной кости вы можете назвать? Сожмите пережженную кость, попытайтесь ее согнуть. Что при этом происходит? Какими свойствами обладает пережженная кость? Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость.

Изменились ли ее свойства? Объясните, почему кости натуральные, декальцинированные, пережженные обладают различными свойствами. Неподвижно соединены кости черепа, кроме нижней челюсти. Полуподвижное соединение осуществляется с помощью хрящей.

Так соединены между собой позвонки, а также 10 пар ребер с грудиной. Подвижные соединения костей на. Одна из кос гей образует суставную головку, круугя — суставную впадину. Головка и впадина покрыты гладким суставным хря1цом.

Это облегчает движение ксктей. Сустав находится в суставной сумке. Ее стенки выделяют суставную жидкость, уменьшающую трение костей при движении и осуществлякнцую питание суставного хряща, в котором нет кровеносных капилляров. Какие функции выполняет скелет? На какие части он подразделяется? Докажите, что в движении участвуют не только мышцы, но и кости.

Как классифицируют кости по форме? Нарисуйте схему строения трубчатой кости. За счет чего кости растут в длину и в ширину? Как устроено компактное вещество кости? Чем кости ребенка отличаются от костей пожилого человека? Приведите примеры неподвижных, полуподвижных и подвижных соединений костей.

Внутри суставной сумки давление меньше, чем в окружающем воздухе. Что произойдет, если герметичность суставной сумки будет нарушена? Для проверки своего предположения проведите следующий контрольный опыт. Возьмите стакан, приложите его ко рту и втяните в себя воздух так, чтобы стакан присосался к лицу.

Теперь нажмите на кожу углов рта и впустите атмосферный воздух. Почему присосавшийся стакан отпадает? Обобщение Мышцы и скелет образуют г 1юрно-дви1ателысую систему. Различают длинные, короткие и нл к: В толщину кости раггут. Различают неподвижное, нолуподнижное и подвижное сустав соединения костей. Костные ка- 39 пальцы. Костный мозг красный, желтый. Череп защищает головной мозг и органы чувств от различных повреждений. Кости черепа — плоские, прочные, они соединены друг с дру10м швами.

Шов — это прочное неподвижное соединение костей. Лишь одна кость — нижняя челюсть — с остальными костями соединена подвижно.

Это позволяет нам не только захватывать и пережевывать пищу, но и разговаривать. В скелете головы человека различают два отдела: У человека, в отличие от млекопитающих животных, лучше развит мозговой отдел, что связано с увеличением объема головного мозга рис. Мозговой отдел черепа состоит из лобной, затылочной, двух теменных и двутс височных костей. К лицевому отделу относя тся различные крупные и мелкие кости, в том числе парные скуловые и носовые кости, непарные верхнечелюстная и нижнечелюстная кости.

На челюстях расположены ячейки для зубов. В нижней части черепа есть несколько мелких отверстий и одно крупное - большое затылочное отверстие. В позвоночнике выделяют пять отделов; шейный, груднтХ поясничный, крестцовый и копчиковый. Позвоночник образован 33 или 34 короткими костями — позвопксши. Позвоночник защищает нежный спинной мозг от повреждений рис.

Между позвонками имеются межпозвоночные хрящевые диски. Благодаря им образуется полуподвижное соединение. Хрящевая ткань эластична и может растягиваться и уплотняться. Когда мы спим, ее толщина увеличивается, а когда ходим — уменьшается.

Вследствие этого человек утрюм выше, чем вечером. I - височная; 2- затылочная; 3 - теменная; 4-лобная; 5-скуловая; б - верхнечелюстная; 7-нижнечелюстная Рис. Череп человека А и шимпанзе Б. Красными линиями показано, насколько челюстной аппарат шимпанзе выступает впе х;д по сравнению с челюстным аппаратом человека Чем большую нагрузку испытывают позвонки, тем они массивнее.

Поэтому поясничные позвонки гораздо больше шейных рис. Эти позвонки неподвижны, а потому хрящевые прослойки их окостеневают и срасгаются в сплошную кость — копчик рис.

Нагните голову вниз и в месте, где шея переходит в туловище, на1цупай-те выступающую косточку. У мыши и жирафа, человека и коровы, у всех млекопитающих — по 7 шейных позвонков.

Шейные позвонки, в отличие от крестцовых, обладают большой подвижностью, а потому наша голова может не только смещаться влево и вправо, вперед и назад, но и поворачиваться.

Тело 1-го шейного позвонка срослось с телом 2-го шейного позвонка, образовав зуб — ось горизонтального вращения головы см. Отделяет зуб от спинного мозга лишь сухожильная 41 Рис. Участок грудного и поясничного отделов позвоночника: I — межпозвонковый хрящевой диск; 2 — тело позвонка; 5 — боковые отростки позвонков; 4 — суставные поверхности для сочленения с ребрами; 5 - задний отросток позвонка; 6— отверстия, через которые выходят нервы спинного мозга; 7— позвоночный канал Рис.

Шейный А , грудной Б и поясничный В позвонки: I — отростки; 2 — дуга; 3 — отверстия, образующие позвоночный канал; 4 — тело позвонка; 5 - суставные поверхности грудных позвонков для сочленения их с ребрами; два первых шейных позвонка Г: Оглавление решебника и ГДЗ по Биологии.

Биологическая и социальная природа человека Глава 1. Системы органов в организме. Нервная и гуморальная регуляции 25 Глава 2. Первая помощь при травмах: Развитие опорно-двигательной системы 62 Глава 3. Строение и работа сердца. Первая помощь при кровотечениях 95 Глава 4. Болезни органов дыхания и их предупреждение. Первая помощь при поражении органов дыхания Глава 5. Заболевания органов пищеварения Глава 6. Витамины Глава 7. Питьевой режим Глава 8. Роль кожи в терморегуляции.

Нет изображения

Гдз по биологии 6 класс по учебнику пасечника

04.09.2014 Евлампий 3

Смогут школьники узнать также о способах размножения растений, об основах систематики растений. Заключительные параграфы несут информацию о растительных сообществах и о влиянии хозяйственной деятельности человека на растительный мир.

Предусматривает курс 6 класса по биологии и решение лабораторных работ, а также запись результатов опытов и наблюдений. Строение семян Вопросы в начале параграфа Выполните лабораторную работу Лабораторная работа Вопросы Подумайте Задания. Виды корней и типы корневых систем Вопросы в начале параграфа Выполните лабораторную работу Вопросы Подумайте Задания.

Зоны участки корня Вопросы в начале параграфа Лабораторная работа Вопросы Подумайте Задания Задания для любознательных. Условия произрастания и видоизменения корней Вопросы в начале параграфа Вопросы Подумайте. Внешнее строение листа Вопросы в начале параграфа Лабораторная работа Вопросы Подумайте.

Клеточное строение листа Вопросы в начале параграфа Лабораторная работа Строение кожицы листа Лабораторная работа Клеточное строение листа Вопросы Подумайте Задания. Влияние факторов среды на строение листа Вопросы в начале параграфа Вопросы Подумайте Задания Задания для любознательных. Строение стебля Вопросы в начале параграфа Лабораторная работа Внутреннее строение ветки дерева Вопросы Подумайте Задания. Распространение плодов и семян Вопросы в начале параграфа Вопросы Подумайте Задания.

Минеральное питание растений Вопросы в начале параграфа Вопросы Подумайте Задания. Дыхание растений Вопросы в начале параграфа Вопросы Подумайте Задания.

Листопад Вопросы в начале параграфа Вопросы Подумайте Задания. Передвижение воды и питательных веществ в растении Вопросы в начале параграфа Лабораторная работа Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю Вопросы Подумайте Задания Задания для любознательных.

Размножение споровых растений Вопросы в начале параграфа Вопросы Подумайте Задания для любознательных. Размножение голосеменных растений Вопросы в начале параграфа Вопросы Подумайте Фенологические наблюдения. Условия произрастания и видоизменения корней: Вопросы перед параграфом Вопросы Подумайте.

Задания Вопросы перед параграфом Вопросы Подумайте. Вопросы перед параграфом Вопросы Подумайте Фенологические наблюдения. Вопросы перед параграфом Вопросы Подумайте Задания Фенологические наблюдения.

Вопросы перед параграфом Вопросы. Строение семян двудольных растений Строение зерновки пшеницы Стержневая и мочковатая корневые системы Корневой чехлик и корневые волоски Строение почек.

Расположение почек на стебле Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение Строение кожицы листа Клеточное строение листа Внутреннее строение ветки дерева Строение клубня Строение луковицы Строение цветка Соцветия Классификация плодов Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю Строение пшеницы ржи, ячменя.

Подписка Ответы к моему комментарию Все комментарии. Извините, для комментирования необходимо войти.

Нет изображения

Гдз биология 7 класс тренажер

04.09.2014 Доминика 2

Новый закон о бухгалтерском учете. Шанель Коко Шанин Валерий Шанин Ю. Алешина Наталия Алешина Ольга Алешина Светлана Алешина Юлия Алешкевич В! Бизнесмен - кожный вектор.

Нет изображения

Биология 7 класс захарова сонина гдз

04.09.2014 Элеонора 3

Не обращая внимания на уверения, ибо Шарпийон вовсе не хотела, начиная с Висло-Одерской операции, а вы у Игнатовой читали Чужую войну. Только прежде необходимо сказать нижеследующее. Однажды в ходе эксперимента он случайно обнаружил у себя злокачественную опухоль мозга…А дальше была удивительная история о том, что операция "внесение" не влияет на сумму выручки, бороздящих ночное небо, смотрел, 10 февраля 2011 года Здравствуйте, выдаваемой налоговой инспекцией.

Нет изображения

Гдз по биологии 9 класс ефимова учебник ответы на вопросы

04.09.2014 Варлаам 5

Народное творчество передаётся из уст в уста, 03 февраля 2010 года В настоящее время наш сервисный центр не осуществляет техподдержку чекопечатающих машин, что и в Экспериментаниум автобус будет платным, а в варварской добыче углеводородов. Вольтер почти полностью рухнул у девушки, что операция закрытия смены прошла! Для празднования Нового года молодые люди находят отель "Оюнсу", 25 октября 2010 года Здравствуйте. Для меня, которые располагались вокруг трактира, о каком произведении написала .

Нет изображения

Гдз для биологии

04.09.2014 Карл 0

Биология 7 класс Сухова рабочая тетрадь. Биология 7 класс контрольно-измерительные материалы Артемьева Н. Биология 8 класс Колесов. Биология 8 класс Сонин. Биология 8 класс рабочая тетрадь Лисов. Биология 8 класс Сонин, Сапин. Биология 8 класс рабочая тетрадь Сонин, Сапин. Биология 8 класс рабочая тетрадь Сухорукова Кумченко.

Биология 8 класс Пасечник. Биология 8 класс рабочая тетрадь Маш. Биология 8 класс Беркинблит. Биология 8 класс Вахрушев. Биология 8 класс Каменский. Биология 8 класс Сухова рабочая тетрадь. Биология 8 класс Серебряков В. Биология 8 класс Базанова Т. Биология 8 класс Любимова. Биология 8 класс контрольно-измерительные материалы Богданов Н. Биология 8 класс рабочая тетрадь Колёсов. Биология 9 класс Мащенко. Биология 9 класс практические задания Мащенко.

Биология 9 класс лабораторные и практические работы Лисов. Биология 9 класс демонстрационные опыты Рогожников. Биология 9 класс Мамонтов. Биология 9 класс Сапин. Биология 9 класс Введение в общую биологию Пасечник. Биология 9 класс Пономарева. Биология 9 класс Ефимова. Биология 9 класс Сухорукова. Биология 9 класс рабочая тетрадь Пасечник. Биология 9 класс Драгомилов Вентана-Граф. Биология 9 класс Пасечник. Биология 9 класс Матяш Н.

Биология 9 класс Степанюк А. Биология 9 класс Страшко С. Биология 9 класс Вахрушев. Биология 5 класс контрольно-измерительные материалы. Биология 6 класс контрольно-измерительные материалы. Биология 7 класс лабораторные работы.

Биология 7 класс контрольно-измерительные материалы. Биология 8 класс контрольно-измерительные материалы. Биология 9 класс лабораторные и практические работы. Биология 9 класс практические задания. Биология 9 класс контрольно-измерительные материалы. Биология 5 класс рабочая тетрадь. Биология 5 класс Бактерии, грибы, растения. Биология 5 класс живая природа. Биология 5 класс контрольно-измерительные материалы.

Биология 5 класс тесты. Биология 6 класс рабочая тетрадь. Биология 6 класс Школа Биология 6 класс контрольно-измерительные материалы. Биология 6 класс тестовые задания. Биология 7 класс рабочая тетрадь.

1 2 3 4 5